Des astuces d'écriture pour les personnes dysgraphiques

Le concept d'"écriture" englobe un large éventail de tâches : de la transcription d'un document à la création, la révision et la correction d'une thèse de doctorat.

La dysgraphie, une affection neurologique, peut affecter la capacité d'une personne à s'exprimer par écrit, en particulier la difficulté à écrire et à former des pensées cohérentes.

Dans cet article, nous expliquons ce que sont les difficultés d'apprentissage en mettant l'accent sur la dysgraphie, nous explorons les défis auxquels les personnes (et surtout les étudiants) qui en sont atteintes doivent faire face au quotidien et, enfin, nous fournissons quelques astuces d'écriture qui pourraient être utiles aux personnes confrontées à la dysgraphie.

Plongeons dans le vif du sujet !

Difficultés d'apprentissage

Les difficultés d'apprentissage sont un problème courant auquel sont confrontés de nombreux individus, en particulier les enfants.

Elles peuvent varier considérablement et affecter la capacité d'une personne à comprendre et à traiter l'information, ce qui peut entraîner des difficultés en matière de lecture, d'écriture, de mathématiques ou d'autres tâches scolaires. 

Idées fausses

Malgré leur prévalence, les difficultés d'apprentissage sont souvent mal comprises et peuvent être difficiles à identifier.

Beaucoup pensent que les personnes ayant des difficultés d'apprentissage ne sont pas intelligentes : cela ne pourrait être plus éloigné de la vérité ! Les personnes ayant des difficultés d'apprentissage ont un large éventail de capacités et de compétences intellectuelles, certaines peuvent même être douées dans certains domaines et certaines conditions (comme la dyslexie) n'ont absolument rien à voir avec l'intelligence d'une personne.

D'autres pensent que les personnes ayant des difficultés d'apprentissage sont toutes semblables. Cependant, l'expérience de chaque personne peut être différente : les défis rencontrés et les besoins de soutien et d'adaptation à l'école ou au travail peuvent varier considérablement.

Enfin, on croit parfois que les difficultés d'apprentissage ne touchent que les jeunes enfants : certaines personnes pensent qu'une fois qu'un enfant a grandi, ses problèmes liés à une difficulté d'apprentissage disparaissent - mais ce n'est pas toujours vrai. Les difficultés d'apprentissage peuvent persister à l'âge adulte et nécessitent un soutien continu tout au long de la vie afin que les individus puissent continuer à s'épanouir personnellement et professionnellement en vieillissant.

Difficultés d'apprentissage courantes

Parmi les difficultés d'apprentissage les plus courantes figurent la dyslexie, le trouble du déficit de l'attention/hyperactivité(TDAH), la dyspraxie et la dyscalculie.

Une personne peut présenter une seule difficulté d'apprentissage ou une combinaison de ces difficultés, avec des niveaux d'intensité différents.

Traitement

Une personne qui a reçu un diagnostic de difficulté d'apprentissage peut éprouver des difficultés à faire face à cette nouvelle, tout comme sa famille. Si l'obstacle est présent depuis longtemps, il est probable qu'en recevant l'étiquette, la personne soit quelque peu soulagée, surtout si le diagnostic a été posé plus tard dans sa vie.

C'est pourquoi la thérapie est si importante pour les personnes ayant des difficultés d'apprentissage : elle peut les aider à mieux comprendre leur état et à développer des stratégies d'adaptation qui leur permettent de gérer leurs symptômes plus efficacement. La thérapie offre également un espace sûr où les personnes peuvent exprimer et explorer leurs émotions, et leur donne l'occasion de nouer des relations positives avec des professionnels et d'autres personnes partageant des expériences similaires.

Des aménagements supplémentaires au travail ou à l'école et des médicaments peuvent également être très utiles aux personnes ayant des difficultés d'apprentissage.

Dysgraphie

L'écriture est un processus complexe et multiforme : elle englobe un large éventail de tâches, de la transcription d'un document à la création, la révision et la correction d'une thèse de doctorat. Il peut s'agir de faire des recherches sur des sujets, d'organiser des idées pour en faire des arguments ou des récits logiques, et de rédiger des phrases efficaces qui transmettent du sens.

Cependant, il arrive parfois que l'on ait du mal à écrire et que l'on rencontre des problèmes qui vont au-delà du classique blocage de l'écrivain.

Qu'est-ce que la dysgraphie ?

La dysgraphie est une affection qui affecte la capacité d'écrire d'une personne. Elle se caractérise par une altération de l'écriture, des difficultés d'orthographe et d'organisation du travail écrit. La dysgraphie peut également entraîner des difficultés au niveau de la vitesse d'écriture, de la lisibilité des travaux et de l'expression des pensées sur papier. 

Les causes de la dysgraphie ne sont pas encore bien comprises, mais certaines recherches suggèrent qu'elle pourrait être liée à des problèmes de développement dans les domaines du traitement du langage ou de la motricité.

Une étude de 2020 publiée dans Translational Pediatrics a montré que, bien que le taux réel soit incertain, environ 10 à 30 % des enfants aux États-Unis éprouvent des difficultés à écrire, ce qui pourrait être un symptôme de dysgraphie.

Signes

Les symptômes de la dysgraphie sont souvent les suivants : écriture peu claire/irrégulière, difficultés à écrire en ligne droite, difficultés à se souvenir de la façon dont les lettres sont écrites ou à savoir quand utiliser les minuscules ou les majuscules, difficultés à maintenir une prise ferme ou à contrôler un outil d'écriture.

Conséquences

La dysgraphie affecte l'écriture manuscrite et la motricité fine. Elle entrave la capacité à épeler avec précision, à établir l'espacement des mots et à remplir de façon cohérente des pages blanches avec ses pensées.

L'écriture devient un processus lent et laborieux et le résultat est généralement indéchiffrable.

Astuces d'écriture

Heureusement, il est possible d'utiliser certaines stratégies pour faciliter l'écriture des personnes atteintes de dysgraphie.

Jetons un coup d'œil !

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Les adultes et surtout les élèves atteints de dysgraphie ont du mal à écrire, notamment en termes d'orthographe. 

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La plateforme offre également un retour personnalisé sur le contenu créé par les utilisateurs afin qu'ils puissent améliorer leurs compétences rédactionnelles au fil du temps. En outre, elle permet aux utilisateurs de sauvegarder leurs brouillons afin d'y revenir plus tard si nécessaire, ce qui évite les réécritures ou les longues séances d'édition lors de la révision ultérieure du travail. 

Notre outil AI permet aux personnes atteintes de dysgraphie de créer facilement un contenu écrit de qualité sans avoir à se soucier des erreurs courantes dues à leur état - ce qui leur rend la vie un peu plus facile !

Taper au clavier

Le développement de la dactylographie tactile peut améliorer les performances des personnes atteintes de dysgraphie : les ordinateurs sont recommandés car ils réduisent la quantité d'éléments à contrôler, tels que l'assemblage des lettres, l'espacement des mots et des lettres, et l'écriture de phrases de gauche à droite sur une ligne droite.

. Leur utilisation simplifie également la correction précise des erreurs car ils ne présentent pas de marques de correction visibles et sont souvent dotés de fonctions de vérification orthographique.

Cursive

Si vous devez écrire quelque chose à la main, de nombreux experts considèrent que l'écriture cursive est plus facile que l'écriture imprimée en raison de la continuité entre les lettres.

Cela réduit l'interruption causée par l'espacement. De plus, l'écriture cursive exige un mouvement continu et cohérent, ce qui peut être avantageux pour les personnes dont la motricité fine est limitée.

Enregistrements audio

L'écriture est un processus mentalement exigeant qui devient encore plus difficile lorsqu'il faut à la fois assimiler les informations d'un cours et les écrire.

Il est conseillé aux personnes de prendre des enregistrements audio ou de recevoir des documents sur les sujets abordés. De plus, il peut être bénéfique de jumeler un binôme preneur de notes avec un élève dysgraphique.

Grandes lignes et brouillons multiples

Lorsqu'il est difficile d'organiser et d'exprimer ses idées, une personne dysgraphique peut souhaiter formuler un plan qui expose ses idées de manière cohérente.

Travailler en plusieurs versions élimine la contrainte de devoir obtenir un texte parfait immédiatement et constitue également une approche plus naturelle de l'écriture. Examiner le matériel existant, le retravailler et le structurer afin d'en faciliter la compréhension sont autant d'habitudes que l'on retrouve chez tout bon écrivain.